Abstract — Cilj ovog istraživanja je bio zasnovan na analizi efekata primene daljinsko orijentisanih modela u edukaciji sa osvrtom na tehnološki uticaj u domenu razvoja novih metodoloških pristupa. Teoretska diskusija u ovom radu se oslanja na relevantne i respektabilne studije u oblasti daljinskog učenja na osnovu kojih je formiran presek ključnih etapa u istoriji njegovog razvoja. Uporedo sa istorijskim osvrtom kao integralnim delom ovog istraživanja, u teoretskom kontekstu, analizirani su i efekti praktične implementacije uvedenih, daljinski orijentisanih modela. U metodološkom aspektu izvođenja nastave, pokazalo se da ne postoje izražene oscilacije u odabranom pristupu u obrazovanju, pri čemu tradicionalno orijentisani modeli koji integrišu fizičku prisutnost studenata i nastavnika u istom geografskom okruženju može biti važan, ali ne i presudan faktor za postizanje viših obrazovnih ciljeva. Isti ili slični efekti mogu se postići i u nekoj od daljinski orijentisanih sredina razmatranih u ovom radu. U osnovi, daljinsko učenje se oslanja na tehnološka [...]