Uvodna razmatranja “LMS upravlja, prati, izveštava o interakciji između učenika i sadržaja, a takođe i između učenika i tutora”. (Alex Koohang i Keith Harman, 2005., Learning objects: Theory, Praxis, Issues, and Trends, preuzeto 22. marta 2011, http://books.google.com/…) Pojedini autori se čak ne slažu ni sa usvojenim terminom – LMS, a umesto njega predlažu termin TMS [...]